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科技日报记者 雍黎 通讯员 刘霞
“我教书五年了，但一直没有参与课题研究，所以这一块我没有得分。我要注意一边教学一边做研究，让自己成为研究型教师。”在重庆两江新区星湖学校，教师田中露看到自己在教师“智慧画像”云端平台上的评价雷达图感慨道。不仅田中露，星湖学校所有教师都有一张属于自己的实时评价雷达图。这是学校对新时代教师画像式综合评价的积极探索。
“智慧画像”教师评价系统。星湖学校供图
“我们认为，面向未来，教师不应只是传道、授业、解惑，而应担负起示范者、教育者、教学者、学习者、研究者、传播者、共育者、汇聚者、管理者9种角色，以更好地培养学生，实现立德树人核心目标。”校长张先彬表示，教师评价改革是激发教师成长自觉、引领教师专业化发展、打造高素质专业化创新型“强师”队伍的重要途径，要不断创新探索，改变当前教师评价过于关注结果、评价内容片面、评价结果不够客观等问题。
对此星湖学校建立了融教师基本职能、教师专业发展、学校管理效能为一体的“智慧画像”综合评价体系，将评价的导向、激励、调控等作用发挥到最大，进一步助力教师专业成长。根据这9个教师角色维度、32项指标，结合新时代教师专业特点设置各项指标评价权重，让教师评价内容综合化、立体化，教师的“智慧画像”也构建起了骨骼。
在这一“智慧画像”标准体系基础上，学校在“云上星湖”智慧评价板块开发了教师“智慧画像”云端平台。教师的相关信息可随时录入到9个评价板块中，智慧评价平台根据内容、时间、空间等维度对数据进行统计分析，实现数据的图像化、可视化，立体、全方位地呈现教师的教育教学现状和发展情况。
对于老师来说，这套“智慧画像”教师评价系统，可以直观展现自己的长处和短板，为下一步专业发展方向调整给出依据参考。也让学校管理者能了解不同教师发展优势及劣势，可针对性地对教师工作进行相应调整，提出促进教师发展的改进策略。
据了解，一年来，星湖学校因“智慧画像”教师评价有力地撬动了教师专业成长。该项教师评价改革被市教委确认为“重庆市2021年度深化新时代教育评价改革试点重点支持项目”，全市仅三所小学入选该项目。
关键词： 教师评价
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